LER E COMPREENDER - PROJEÇÃO MOSTRA COMO A TECNOLOGIA AFETARÁ A APARÊNCIA HUMANA NO ANO 3000 - II UNIDADE - 2024

 

PARA REFLETIR...

"[...] o sentido de um texto é construído na interação texto-sujeito e não algo que preexista a essa interação. A leitura é, pois, uma atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos, que se realiza evidentemente com base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, mas requer a mobilização de um vasto conjunto de saberes no interior do evento comunicativo" (KOCH, 2021, p. 11, grifos da autora).

🙋 LER E COMPREENDER 👀

Projeção mostra como a tecnologia afetará a aparência humana no ano 3000

Mindy é um modelo criado por cientistas que projeta como ficará a aparência do ser humano após uso excessivo da tecnologia

Com o avanço acelerado da tecnologia, os seres humanos estão se tornando cada vez mais dependentes de celulares, computadores e aparelhos televisores. Tal dependência excessiva já foi tema de diversos estudos científicos, que apontam os efeitos que isso pode causar na vida do ser humano.

Para retratar a aparência dos seres humanos no ano 3000, pesquisadores da Toll Free Forwarding, empresa de telecomunicações com sede nos Estados Unidos, criaram Mindy, um avatar que descreve como os seres humanos seriam em meados de 800 anos – caso ainda dependam tanto da tecnologia.

Mindy foi criada com o objetivo de mostrar o efeito que a tecnologia e a dependência dos celulares e computadores possuem nos corpos humanos. Segundo o modelo, as pessoas terão a postura curvada e as mãos moldadas em forma de garra, chamada de “garra de texto”.

A projeção também prevê que os seres humanos podem apresentar pescoços cada vez mais grossos, além do “cotovelo do smartphone”, com ângulo de 90 graus, causando pelo posicionamento ao segurar o aparelho.

E não para aí. Os cientistas também incluíram um crânio mais grosso e um cérebro menor no avatar, além de uma segunda pálpebra para evitar exposição excessiva à luz.

Outro elemento destacado no estudo é como a tecnologia pode afetar a saúde mental. O estudo mostra os danos que a tecnologia pode causar na mentalidade dos seres humanos, como ansiedade, estresse e depressão.

Estudos recentes estabelecem uma conexão entre o uso excessivo do Facebook e uma piora no bem-estar a longo prazo. As mídias sociais também são responsáveis pelo aumento da ansiedade e depressão infantil.

Por meio de nota divulgada no site da Toll Free Forwarding, o médico Sal Raichbach, do Ambrosia Trearment Center, elencou algumas precauções atuais: “Privacidade, segurança e vícios em tecnologia são as principais preocupações quando se trata de comunicação via tecnologia. A tecnologia evolui mais rápido do que a política, psicologia ou de que os pais possam acompanhar”.

“O que está claro é que usar a tecnologia para se comunicar pode nos deixar mais desconectados. Conversas privadas podem ser exploradas com consequências reais, incluindo causar traumas ou encerrar carreiras. A segurança de nossos filhos ou de nossos negócios pode ser comprometida”, explica.

Em relação ao trabalho, a tecnologia também pode prejudicar no desempenho dos empregados. A falta de uma boa noite de sono pode afetar diversos pontos, uma vez que dormir  melhora a comunicação, criatividade, produtividade, resistência, tempo de reação, concentração, memória, humor e muito mais.

Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/ciencia-e-saude/2022/11/5049458-projecao-mostra-como-a-tecnologia-afetara-a-aparencia-humana-no-ano-3000.html Acesso em: 6 de nov. de 2022.

ATENÇÃO! Use o caderno para ampliar as respostas.

RESPONDA

01.  De que forma a configuração da imagem (comum a textos especializados) pode complementar o texto alfabético? Explique.

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02.  Que problemas do campo discursivo-ideológico o texto deveria abordar? Justifique.

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03.  Que efeito os modalizadores produzem para garantir o suspense e gerar sensacionalismo?

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04.  Qual o papel dos verbos no futuro do presente do indicativo que aparecem na manchete e no lide? Explique.

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05.  Destaque do primeiro parágrafo dois itens lexicais remissivos que contribuem para a coesão e para a coerência. Explique.

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06.  De que maneira a sequência descritiva contribui para a produção de sentido? Explique.

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07.  Que estratégias argumentativas são usadas no texto? Exemplifique com fragmentos.

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08.  Retire do texto circunstâncias de causa, tempo, conformidade e consequência. Em seguida, explique a finalidade do uso de tal estratégia.

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09.  Escreva sobre a relação da ideia central do texto com as práticas do cotidiano. Além disso, mostre as diferenças e semelhanças entre a realidade atual e a previsão que é feita no texto. 

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10.  Uma vez que o texto não aponta soluções, escreva duas propostas de intervenção para o problema apresentado ao longo da matéria?

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SOLETRANDO - SPELLING GAME - II UNIDADE DIDÁTICA - 2024

  💁 SPELLING GAME

Quando será a atividade, professor?

NA SEGUNDA-FEIRA: 06/05/2024👀

🙋Atenção! Estudem a ficha que apresenta uma lista de parônimos e homônimos. 

Vamos "brincar" com palavras!*

Este “Spelling Game” tem o objetivo de trazer o lado lúdico da atividade com palavras que serão contextualizadas no uso efetivo da língua, especialmente, em gêneros textuais orais e escritos. Nessa direção, não se trata de uma atividade de memorização e repetição estanque, sob as amarras do Behaviorismo (que me oponho fortemente), mas trago as "palavras" que fazem parte da dinâmica sociointeracional em diferentes domínios discursivo. Para ser mais claro, as palavras utilizadas neste “soletrando” serão devidamente contextualizadas e problematizadas em contextos situados discursivamente, como já pontuado. Por exemplo, a palavra “censo”, quando estudada de forma isolada, perde a sua “potência funcional”, porém, nesta perspectiva que trago aqui, essa palavra (censo) ganha funcionalidade, isto é, a palavra “censo” pode ser estudada do ponto de vista da forma, da semântica e da pragmática. Nesse sentido, além da identificação e da "atividade de soletrar", os estudantes irão verificar essa palavra (censo) em manchetes, em textos especializados, em verbetes e entendê-la a partir de pesquisas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em contextos de uso. Isso significa dizer que, neste “Spelling Game”, as palavras serão aplicadas em uma dimensão holística. 

* Este texto foi publicado neste blog em 30 de maio de 2022, por ocasião de uma atividade com quatro turmas do Ensino Médio.

Observação: utilizo expressões em inglês com a finalidade de inserir esta atividade no universo lexical fortemente afetado por estrangeirismos. No entanto, provoco criticamente tais usos a fim de ampliar o debate que será estudado em aulas posteriores sobre estrutura e formação de palavras.

Step by step (passo a passo)

1.      Estudar, inicialmente,  a grafia das palavras sugeridas;

2.      Compreender o significado das palavras do “game”;

3.      Aplicar as palavras na produção de gêneros discursivos orais ou escritos estudados; 

       Exemplos: a palavra "censo", que pode significar "pesquisa", aparece em gêneros discursivos como: reportagem (impressa), artigo científico, manchete, cartaz etc.; a palavra "tráfego", que pode significar "trânsito", está presente em notícia, reportagem ao vivo (gênero discursivo oral) etc. 

4.      Compreender a semântica (significado) das palavras do jogo em certos contextos com objetivos discursivos;

5.      Refletir sobre o aspecto pragmático (uso) das palavras estudadas aplicando-as ao texto.

Atenção! Estudem as palavras sugeridas (quais os significados e determinados usos?), pesquisem o uso dessas palavras em diferentes gêneros discursivos e em seus múltiplos contextos.  

SUCESSO!

CONTEÚDO PARCIAL A SER VIVENCIADO: II UNIDADE DIDÁTICA - 2024

 

CONTEÚDO PARCIAL DA II UNIDADE DIDÁTICA - 2024

#Literatura

Classicismo =>Renascimento italiano – aspectos: intelectual, econômico e social; artes plásticas, arquitetura (reflexão: entre o plástico e o icônico).

Olhar racional para o mundo

Classicismo em Portugal: Sá de Miranda (1481-1558)

Luís Vaz de Camões (1524-1580)

Ontem e hoje: Lições de Camões para o presente século.

Quinhentismo => Pero Vaz de Caminha; Hans Staden; Produção literária: relatos de viagens, textos religiosos, cronistas (reflexão: entre o plástico e o icônico);

Padre Anchieta: textos religiosos e poemas

Ontem e hoje: a exploração do humano: As veias abertas da América Latina, de Eduardo Galeano; Escravidão, de Laurentino Gomes; Darcy Ribeiro; Casa Grande de Senzala, de Gilberto Freyre e “O amanhã não está à venda”, de Ailton Krenak.

Livro didático: p. 27-34 e p. 34-37.

# Língua Portuguesa

Acentuação gráfica (ficha de exercício: vamos aplicar ao texto!)

Ortografia (ficha de exercício: vamos aplicar ao texto!)

Semântica: sinônimo, antônimo, homônimo, parônimo (ficha de exercício: vamos aplicar ao texto!)

Anúncio publicitário; charge versus cartum; tirinha, infográfico, texto literário, reportagem (vamos aprofundar: argumentação).

Ler e compreender (ficha de exercício com questões discursivas).

Oralidade: debate regrado (cont.)

 Livro didático: p. 188-193.

TEXTO PARA ANÁLISE - 2024 - REVISÃO - AVALIAÇÃO I UNIDADE

 

O que é TV 3.0 anunciada pelo governo e quando ela entrará em vigor no Brasil

Com o novo padrão, as TVs terão um salto de resolução, do Full HD (1.920 x 1080) para 4k (3.840 x 2.160) ou até 8k (7.680 x 4.320 pixels)

Na quarta-feira, 3, foi detalhado pelo ministro das Comunicações, Juscelino Filho, o plano de implantação da TV 3.0 no Brasil, a nova geração da TV digital para canais da TV aberta e por assinatura. Previsto para ser implementado em 2025, a TV 3.0 terá melhorias de imagem e som e maior interatividade com o expectador.

Com o novo padrão, as TVs terão um salto de resolução, do Full HD (1.920 x 1.080 pixels) para 4k (3.840 x 2.160 pixels) ou até 8K (7.680 x 4.320 pixels). Além da maior definição da imagem, a TV 3.0 terá melhoria de cor nitidez e contraste, com suporte à tecnologia de dinâmica de alto alcance (High Dynamic Range ou HDR).

Já o componente interativo da TV 3.0 exigirá conexão com a internet. Os tipos de interação dependerão do provedor de conteúdo mas, será possível, por exemplo, acessar e responder enquetes, escolher entre diferentes câmeras em um reality show ou jogo de futebol ou realizar compras online dos itens apresentados na tela.

A TV 3.0 também poderá disponibilizar serviços e políticas públicas para a população, principalmente de baixa renda, como programas de saúde e educação.

O Ministério das Comunicações também afirma que será possível personalizar os temas e as propagandas disponíveis nos canais. De acordo com o Ministério das Comunicações, essa interatividade abrirá novas possibilidades de geração de receitas, com campanhas publicitárias interativas.

Haverá uma interação da TV com aplicativos, que permitirão uma navegação mais interativa. Além do conteúdo já transmitido ao vivo por sinal aberto, será possível acessar conteúdos adicionais sob demanda, incluindo séries, jogos e programas.

De acordo com os dados mais recentes do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), divulgados no final de 2023, 91,5% das residências brasileiras, ou 6,4 milhões de casas ao redor do País não têm acesso à rede.

 

Quanto irá acontecer?

 

Após uma chamada internacional, o governo estuda qual dos dois modelos aprovados deve implementar: o japonês ou o americano, sem descartar uma mescla com o sistema europeu.

A meta do Ministério das Comunicações é definir qual será a tecnologia usada até 31 de dezembro de 2024 para que, no início de 2025, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT) assine um decreto para que as emissoras se adequem ao cronograma de implantação, a tempo da Copa do Mundo de futebol, em 2026.

A migração para o novo padrão acontecerá de forma gradativa, começando pelas grandes cidades.

 

Quanto irá custar?

 

O acesso à TV 3.0 será gratuita mas, além da conexão com a internet para os componentes interativos, dependerá inicialmente de um conversor, até que as TVs disponíveis no mercado brasileiro estejam totalmente preparadas para receber o sinal do novo padrão.

O ministério das Comunicações ainda não tem uma definição sobre a distribuição gratuita de conversores para o sinal de TV 3.0. Na migração da TV analógica para a digital, o governo ofereceu conversores de sinal gratuitamente para famílias de baixa renda,

 

Disponível em: <https://jc.ne10.uol.com.br/economia/2024/04/07/o-que-e-a-tv-3-0-anunciada-pelo-governo-e-quando-ela-entrara-em-vigor-no-brasil.html> Acesso em: 7 abr. 2024.

Responda às questões a seguir.

01. Que tempo verbal prevalece no texto e qual a relação dessa escolha face à ideia central do texto?

02. Explique a relação entre verbos e palavras (ou expressão) que indicam circunstância de tempo.

03. Cite duas estratégias argumentativas usadas pelo redator do texto.

04. Faça um comentários sobre possíveis vantagens e desvantagens do programa anunciado.

05. Elabore uma crítica sobre o processo de interação anunciado no texto. Justifique.

TÓPICOS DE REVISÃO - FANZINE 1 - PRIMEIRA UNIDADE DIDÁTICA - ESTUDE MAIS!

 

Imagem ampliada ou Outbus

Imagem ampliada do Outbus -  acervo do prof. Leonardo Ferreira

COMENTÁRIO👀 

Nos últimos dias, um anúncio de desodorante tem chamado atenção no Recife. Trata-se do lançamento do desodorante Rosa Selvagem, que pode ser visto em outbus, outdoor, painéis de mensagem led (em abrigos de ônibus) etc. É curioso notar as diferentes estratégias que são utilizadas pelo anunciante. Em primeiro lugar, observe o uso das cores em contraste, isto é, a cor predominante desse anúncio, bem como a aparência de um líquido leitoso (que pode remeter à ideia de higiene, limpeza, asseio, pureza etc.)  que compõem a peça publicitária. O apelo, que chega a ser hiperbólico, apare ao lado de um ícone de relógio com o seguinte enunciado: "Dura até 2 meses". Isso levaria o leitor médio a aceitar não na possível duração do conteúdo do produto na embalagem, mas "na 'ilusão' de que o efeito de cada aplicação do produto teria uma duração prolongadíssima. Embora seja uma falsa impressão, provavelmente, o leitor incauto, aceitaria tal oferta exagerada. 

A frase: "Desafie o suor", apesar de apresentar um verbo no imperativo que não corresponde às regras da gramática escolar, busca aproximar-se do público em geral, quando se vale de uma linguagem coloquial (como se sabe, a gramática escolar traz a segunda pessoa do singular o imperativo afirmativo: "desafia")  e no fragmento: "nas melhores farmácias e shoppingns" (lado a lado com o preço R$19,99 e mediado pela imagem fotográfica do desodorante) revela que o produto é de qualidade, porém acessível ao grande público. 

Imagem ampliada de Outdoor - acervo do prof. Leonardo Ferreira 

COMENTÁRIO👀

O outdoor visto na imagem acima está situado na Avenida Dezessete de Agosto, Monteiro, Recife-PE. Da forma como pode ser visto, verifica-se que as cores predominantes são: rosa e branco (cores que compõem a embalagem do produto e faz parte da marca). Além disso, a duração do produto e o ícone do relógio correspondem ao mesmo apelo exagerado (e talvez ambíguo) do "tempo de efeito do produto aplicado" e do "tempo de duração do conteúdo - 85 ml"). Vale destacar que a estratégia do anunciante é fazer referência à quantidade e à durabilidade. Por isso mesmo, "Grande e com longa duração..." enfatizam a mensagem. Nessa direção, o reforço é dado com a frase: "Grande e com longa duração, feito especialmente para você". Na sequência, vemos: "controle o suor e  mau odor com desodorante Rosa Selvagem". Da mesma forma que ocorre no outbus, o anunciante (agora, no outdoor) se utiliza de um verbo no imperativo, que não atende à exigência da gramática escolar, no entanto, torna a mensagem mais acessível ao público alvo. Nota-se que o apelo se dá de forma curiosa, pois o produto anunciado foi desenvolvido "exclusivamente para você", isto é, o anunciante já pressupõe o que o público alvo precisa.

Convém lembrar, também, que a expressão: "Rosa Selvagem" revela certo grau de oposição, porque "rosa" representa: perfume, suavidade, fragilidade, pureza etc., ao passo que, "selvagem" pode significar, segundo Houaiss (2015, p. 856), "[...] próprio da selva ou que nela habita, que vive sem cultura ou cuidados especiais, fig. que se desenvolve sem controle, não domesticado, grosseiro...". Assim, é possível inferir, guardando-se as devidas proporções, que  o jogo entre essas palavras antagônicas tem o objetivo claro de gerar a ideia de "selvageria das exigências cotidianas sob o efeito do calor que os recifenses enfrentam" face "ao perfume suave das rosas", que é garantido ao público alvo (com longa duração e com preço acessível) .

REVISÃO - EXEMPLO DE QUESTÃO PARA A AVALIAÇÃO DO BIMESTRE - COMPREENSÃO, FUNÇÕES DA LINGUAGEM, TIPOLOGIA TEXTUAL (OU SEQUÊNCIA TEXTUAL)

 

Escola tradicional de SP alerta pais sobre grupo de WhatsApp com nazismo e pornografia

Em comunicado, Dante afirma ter detectado participação de alunos da instituição

O Dante Alighieri, tradicional colégio de São Paulo, emitiu um comunicado aos pais alertando sobre a existência de um grupo de estudantes no WhatsApp disseminando conteúdo pornográfico, de apologia ao nazismo e incitação ao suicídio.

De acordo com o comunicado, foi detectado nesse grupo, nomeado Meta 500, a participação de alunos do 5º ao 9º ano do ensino fundamental, ou seja, crianças a partir dos dez anos e adolescentes. Na descrição do grupo, segundo a carta do Dante, havia a seguinte mensagem: “Não adicione sua família, só amigos e amigas”.

Os pais foram informados de que o grupo trazia fotos, figurinhas e gifs pornográficos, fotografias de facas afiadas, além do conteúdo nazista e de incitação ao suicídio. Segundo o comunicado, esse grupo tinha uma série de números de telefones desconhecidos, entre eles alguns  de outros estados e até de outros países.

O título do comunicado é “Alerta – Grupo de WhatsApp de risco Meta 500: 5º ao 9º ano do ensino fundamental”.

A escola alertou sobre a preocupação de que pessoas desconhecidas entrem em contato, de forma privada, com os alunos “propondo desafios perigosos ou ainda solicitando o envio de fotos íntimas ou dinheiro por meio de ameaças”.

A Folha procurou a assessoria de imprensa da Meta, empresa que controla o WhatsApp, o Facebook e o Instagram, mas, até o fechamento desta reportagem, ainda não havia recebido resposta.

Telma Vinha, pesquisadora da Unicamp que coordena um levantamento sobre a relação da violência nas escolas com as redes sociais, disse à Folha que havia sido informada da presença de alunos de outras escolas de São Paulo, além do Dante.

A carta também afirmava que os integrantes do grupo serão alertados na escola “sobre a gravidade e os complicadores” de participação nessa comunidade. Também ressalta que, como os membros são menores, “a responsabilidade do conteúdo recai sobre os pais, que se tornam corresponsáveis pela publicação, ainda que não tenham tido nenhuma participação direta na postagem”.

“Daí a importância de os pais acompanharem e monitorarem a vida digital de seus filhos, dialogando com eles sobre esse assunto”, diz o texto, assinado por Elenice Ziziotti, diretora de relações humanas e convivência, e Ângela Cillo Martins, diretora pedagógica, que afirmaram que a escola desenvolve ações educativas em favor da segurança digital.

Vinha ressaltou à Folha que o acompanhamento do que o filho faz nas redes sociais deve ser visto como parte de sua formação e proteção. “Se crianças e adolescentes estão consumindo esses conteúdos em espaços dos quais os adultos não fazem parte, esse é um problema coletivo, de todos nós”, afirmou. Ela reforçou a necessidade de que as escolas integram ao currículo com as redes sociais, e não trabalham esse tema apenas de forma pontual, isolado.

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2024/03/dante-alerta-pais-sobre-grupo-de-alunos-no-whatsapp-com-nazismo-e-pornografia.shtml Acesso em: 20 mar. 2024.

Escolha a opção que não condiz com os estudos linguísticos desenvolvidos durante este bimestre. 

A) O gênero do discurso em questão apresenta, predominantemente, a função referencial da linguagem e aborda os perigos de um grupo de WhatsApp, que dissemina ódio pelas redes digitais.

B) Para reforçar a argumentação, o autor do texto se utiliza de depoimentos de especialistas sobre o assunto que envolve ciberespaço, relações humanas e convivência.

C) A atualidade do texto é um alerta para as autoridades de educação de todo o Brasil e uma chamada à responsabilidade para pais e/ou responsáveis de crianças e adolescentes. 

D) Observa-se no texto o domínio da função fática, porque o autor recorre insistentemente à ingenuidade dos estudantes menores e à letargia na reação dos pais e/ou responsáveis.

E) Em "[...] empresa que controla o WhatsApp, o Facebook e o Instagram", encontramos um caso de aposto, que funciona como sequência explicativa, o que pormenoriza a abrangência do problema exposto na ideia central do texto.

Resposta: D

Comentário 👀

Como o texto se direciona ao leitor com objetivo claro de informar e, portanto, focalizar o referente (volta-se para a informação), a letra D está incoerente. Isso significa dizer que esse texto em tela pertence ao domínio discursivo jornalístico e objetiva informar o leitor sobre os perigos do surgimento de um grupo hostil, que procura manipular criminosamente crianças e adolescentes com discurso de ódio. 

Vale, ainda, destacar que a questão em análise leva em conta os seguintes assuntos estudados: funções da linguagem, gênero do discurso, "compreensão da ideia central do texto" e tipologia textual (ou sequência textual).

Sobre a função fática, expliquei durantes as aulas que esse item se ocupa em testar o canal de comunicação. Nesse caso, a função fática é caracterizada pela preocupação do destinador em manter contato com o destinatário (ou interlocutor), o que não acontece com o texto em foco.